Realizacja programów profilaktyki uniwersalnej

Pełny opis naboru

A. Adresaci: dzieci i młodzież z terenu Dzielnicy Wesoła m.st. Warszawy oraz ich rodzice lub opiekunowie. B.Cele szczegółowe: Podniesienie wiedzy dzieci i młodzieży na temat konsekwencji zachowań ryzykownych oraz czynników sprzyjających zdrowemu stylowi życia. Rozwijanie umiejętności społecznych i emocjonalnych, takich jak komunikacja, asertywność, rozwiązywanie konfliktów i regulacja emocji. Wzmacnianie odporności psychicznej uczestników oraz ich zdolności do podejmowania bezpiecznych i odpowiedzialnych decyzji. Kształtowanie postaw prozdrowotnych, sprzyjających unikaniu substancji psychoaktywnych i innych zagrożeń. Zwiększenie kompetencji wychowawczych rodziców i opiekunów w zakresie wspierania rozwoju dzieci i młodzieży oraz rozpoznawania wczesnych sygnałów zachowań ryzykownych. Wzmocnienie relacji rodzinnych poprzez promowanie konstruktywnych form komunikacji i współpracy między dziećmi, młodzieżą a dorosłymi. Zwiększenie zaangażowania rodziców i opiekunów w proces profilaktyczny i edukacyjny. C. Formy realizacji zadania: Prowadzenie cyklicznych zajęć profilaktycznych dla dzieci i młodzieży, realizowanych w formie warsztatów, treningów umiejętności lub zajęć interaktywnych. Organizowanie szkoleń, prelekcji i warsztatów dla rodziców i opiekunów dotyczących kompetencji wychowawczych oraz profilaktyki zachowań ryzykownych. Stosowanie metod aktywizujących, takich jak praca w grupach, dyskusje moderowane, ćwiczenia praktyczne czy analiza sytuacji problemowych. Wykorzystanie materiałów edukacyjnych (broszury, prezentacje, karty pracy) wspierających proces profilaktyczny. Realizacja działań integracyjnych sprzyjających budowaniu pozytywnych relacji i wzmacnianiu kompetencji społecznych. Prowadzenie zajęć informacyjno-edukacyjnych dotyczących zdrowego stylu życia oraz sposobów radzenia sobie z presją rówieśniczą. Zapewnienie konsultacji indywidualnych dla rodziców/opiekunów lub uczestników, jeśli wyniknie taka potrzeba. Współpraca ze szkołami, instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz dzieci, młodzieży i rodzin w celu zwiększenia efektywności działań profilaktycznych. Preferowane będą programy posiadające rekomendację Krajowego Centrum Przeciwdziałania Uzależnieniom. Baza programów rekomendowanych znajduje się na stronie internetowej https://programyrekomendowane.pl/ D. Warunki realizacji zadania: Realizacja zajęć przez wykwalifikowaną kadrę, posiadającą odpowiednie przygotowanie pedagogiczne, psychologiczne lub profilaktyczne oraz doświadczenie w pracy z dziećmi, młodzieżą i rodzicami/opiekunami. Zapewnienie odpowiednich warunków lokalowych, w tym sal dydaktycznych umożliwiających pracę warsztatową, zapewniających bezpieczeństwo oraz komfort uczestników. Dostosowanie treści programowych do wieku, potrzeb i możliwości uczestników, z uwzględnieniem zasad profilaktyki opartej na dowodach naukowych. Utrzymanie optymalnej liczebności grup, sprzyjającej aktywnemu udziałowi uczestników. Zapewnienie materiałów edukacyjnych i pomocy dydaktycznych, niezbędnych do prawidłowej realizacji zajęć. Realizacja działań zgodnie z harmonogramem, obejmującym liczbę godzin oraz zakres tematyczny zajęć. Współpraca ze szkołami, placówkami oświatowymi, instytucjami oraz organizacjami (do oferty należy dołączyć deklarację współpracy). Oferent przed dopuszczeniem każdej osoby do realizacji zadań wynikających z umowy w zakresie działalności związanej z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, świadczeniem porad psychologicznych, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez małoletnich, lub z opieką nad nimi, zweryfikuje osoby biorące udział przy wykonywaniu ww. czynności pod kątem ich figurowania w Rejestrze Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym z dostępem ograniczonym (zwanego dalej Rejestrem), o którym mowa w ustawie z dnia 13 maja 2016 roku o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich. Przy wykonywaniu zadania publicznego w ww. zakresie nie mogą brać udziału osoby, które widnieją w Rejestrze lub nie zostały poddane weryfikacji pod kątem figurowania w Rejestrze lub co do których Oferent powziął informację, że w stosunku do nich prowadzone są postępowania karne, o których mowa w art. 2 ww. ustawy. Oferent przed dopuszczeniem osób zatrudnionych do realizacji zadań odbierze aktualne zaświadczenia / informację z Krajowego Rejestru Karnego w zakresie przestępstw określonych w rozdziale XIX i XXV Kodeksu karnego, w art. 189a i art. 207 Kodeksu karnego oraz w ustawie z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii. Oferent ma obowiązek realizacji Standardów ochrony małoletnich, o których mowa w art. 22b-22c ustawy o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich. E. Dokumentacja realizacji zadania: Program merytoryczny zajęć wraz z harmonogramem i opisem zastosowanych metod pracy. Listy obecności uczestników (dzieci, młodzieży oraz rodziców/opiekunów). Pisemna zgoda rodziców/opiekunów na udział w zajęciach. Karty zgłoszeniowe lub deklaracje uczestnictwa. Dziennik zajęć, zawierający tematykę spotkań, liczbę godzin oraz opis przebiegu realizowanych aktywności. Materiały edukacyjne opracowane lub wykorzystane w ramach realizacji programu (np. karty pracy, prezentacje, broszury). Ankiety ewaluacyjne dla uczestników oraz analiza ich wyników. Raporty okresowe i raport końcowy z realizacji zadania, obejmujące m.in. opis działań, liczbę uczestników, osiągnięte rezultaty oraz rekomendacje. Dokumentacja konsultacji indywidualnych. Potwierdzenia kwalifikacji realizatorów (np. kopie dyplomów, certyfikatów). Po podpisaniu umowy oferent zobowiązany jest do przesłania drogą mailową Zleceniodawcy szczegółowego Harmonogramu działań zawierającego miejsce, termin oraz godzinę realizacji poszczególnych elementów. Cel zadania: wspieranie prawidłowego rozwoju dzieci i młodzieży poprzez wzmacnianie kompetencji społecznych, emocjonalnych i prozdrowotnych oraz podnoszenie umiejętności wychowawczych rodziców i opiekunów w zakresie zapobiegania zachowaniom ryzykownym. Rezultaty zadania 1) Zwiększenie wiedzy dzieci, młodzieży oraz rodziców/opiekunów na temat czynników chroniących i ryzyka oraz zasad zdrowego i bezpiecznego funkcjonowania. 2) Rozwój umiejętności społecznych i emocjonalnych uczestników, w tym komunikacji, asertywności, współpracy i radzenia sobie z trudnymi sytuacjami. 3) Wzrost świadomości rodziców/opiekunów dotyczącej skutecznych metod wychowawczych i sposobów wspierania dzieci i młodzieży. 4) Wzmocnienie relacji rodzinnych poprzez poprawę jakości komunikacji i współpracy między dziećmi, młodzieżą a dorosłymi. 5) Zwiększenie motywacji uczestników do podejmowania zachowań prozdrowotnych i unikania zagrożeń. Wskaźniki: 1) Liczba uczestników objętych programem. 2) Frekwencja na zajęciach. 3) Liczba przeprowadzonych godzin zajęć. 4) Odsetek uczestników deklarujących wzrost wiedzy profilaktycznej (na podstawie ankiet ewaluacyjnych). 5) Odsetek uczestników deklarujących poprawę umiejętności społecznych i emocjonalnych. 6) Odsetek rodziców/opiekunów potwierdzających wzrost kompetencji wychowawczych. 7) Liczba przeprowadzonych działań informacyjno-edukacyjnych. Zapewnienie dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami: 1) Zadanie publiczne powinno być zaprojektowane i realizowane w taki sposób, aby nie wykluczało z uczestnictwa w nim osób ze specjalnymi potrzebami. 2) Zapewnienie dostępności przez Zleceniobiorcę oznacza obowiązek osiągnięcia stanu faktycznego, w którym osoba ze szczególnymi potrzebami jako odbiorca zadania publicznego, może w nim uczestniczyć na zasadzie równości z innymi osobami. 3) Zgodnie z art. 7 ust 1 ustawy o zapewnianiu dostępności, w indywidualnym przypadku, jeżeli oferent nie jest w stanie, w szczególności ze względów technicznych lub prawnych, zapewnić dostępności osobie ze szczególnymi potrzebami w zakresie, o którym mowa w art. 6 pkt 1 i 3 (minimalne wymagania w zakresie dostępności architektonicznej i informacyjno- komunikacyjnej), Oferent ten jest obowiązany zapewnić takiej osobie dostęp alternatywny. Według art. 7 ust. 2 ustawy dostęp alternatywny polega w szczególności na: a) zapewnieniu osobie ze szczególnymi potrzebami wsparcia innej osoby lub b) zapewnieniu wsparcia technicznego osobie ze szczególnymi potrzebami, w tym z wykorzystaniem nowoczesnych technologii lub c) wprowadzeniu takiej organizacji podmiotu publicznego, która umożliwi realizację potrzeb osób ze szczególnymi potrzebami, w niezbędnym zakresie dla tych osób. 4) Oferent powinien wskazać w sekcji VI oferty, które wymagania określone w art.6 ustawy z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnieniu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami, uwzględni przy realizacji zadania. 5) W przypadku niewskazania w ofercie realizacji zadania sposobu spełnienia wymogów dotyczących dostępności lub wskazania ich w sposób niewystarczający Oferent zobowiązany będzie do aktualizacji oferty w tym zakresie przed podpisaniem umowy. 6) Dopuszcza się umieszczanie w budżecie zadania kosztów związanych z zapewnianiem dostępności w maksymalnej wysokości stanowiącej 10% całkowitych kosztów realizacji zadania. Załączniki do oferty w przypadku, gdy oferent nie podlega wpisowi w Krajowym Rejestrze Sądowym oraz w ewidencjach prowadzonych przez Prezydenta m.st. Warszawy – kopię aktualnego wyciągu z innego rejestru lub ewidencji, ewentualnie inny dokument potwierdzający status prawny oferenta. Odpis musi być zgodny ze stanem faktycznym i prawnym, niezależnie od tego, kiedy został wydany; wymagany elektronicznie lub papierowo załącznik w wersji elektronicznej. kopię umowy lub statutu spółki - w przypadku gdy oferent jest spółką prawa handlowego, o której mowa w art. 3 ust. 3 pkt 4 ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie. wymagany elektronicznie lub papierowo załącznik w wersji elektronicznej. Fakultatywne załączniki oferenta. fakultatywny trwa ładowanie... Podaj powód unieważnienia konkursu: Żadna ze złożonych ofert nie spełnia kryteriów. Nie wpłynęła żadna oferta Inny Ustaw datę unieważnienia Na podstawie (pole nieobowiązkowe)